бек
дағдыларын қалыптастыруда, балалардың жүру, жазу әре-
кеттерінің қалыпқа түсуінде жэне т. б. маңызы өте үлкен.
Қозғалысты ес болмағанда біз қажетті әрекет пен қимылда-
рымызды эрдайым жаңадан үйреніп баруымызға тура келер
еді. Жақсы дамыған қозғалысты ес
адамның әрекет ептілігінен,
еңбектегі ұқыптылығы мен «бармағынан өнер тамғанынан»
көрінеді.
Сезімдік ес.
Әдетте, қажеттеріміз бен қызығуларымыздың,
қоршаған ортамен қатынасымыздың қаншалықты тиімді не
зиянды, ұнамды не жағымсыз орындалып жатқанын көңіл-
күйімізбен танытамыз. Осыдан, көңіл-күй (эмоция)
есі адам
өмірі мен іс-әрекетінде өте үлкен маңызға ие. Басымыздан
өтіп, есімізде сакталған сезімдер әрқашан бізді эрекетке ынта-
ландырады немесе өткендегі жағымсыз әсерлерге тап келтірген
оқиғалардан сақтандырады. Сізбен
катынаскан адамның кө-
ңілін аулау, оқыған кітабыңыздың кейіпкерімен қосылып,
толғанысқа түсуіңіз осы сезімдік еске негізделген.
Бейнелі ес
— елестерге, табиғат көріністеріне, сонымен бірге
дыбыстар, дэмге негізделген жад іздері. Ол көру, есіту, сипай
сезу, иістік жэне дэмдік болып белінеді. Егер көру,
есіту естері
эрбір жете дамыған тұлғаның өмірлік бағыт-бағдарында қа-
лыптасатын болса, онда сезімдік, иістік пен дэмдік естер адам-
ньщ кэсіптік қасиеттеріне жатады. Сэйкес түйсіктер
сияқты
мүндай ес түрлері іс-әрекет шарттарына орай карқынды дамып,
кейде кемістігі болған ес түрлерінің орнын толықтыруда кере-
мет деңгейлерге көтерілуі мүмкін, мысалы, сокырдың денесімен
сезінуі, естігіштігі, ал кереңнің көргіштігі, иіскей,
жанаса
сезгіштігі ж. т. б.
Достарыңызбен бөлісу: