Учебная программа дошкольного воспитания и обучения
Воспитывать элементарные навыки культуры поведения
жүктеу/скачать 66,29 Kb.
|
Проект Типовой программы ранний возраст
- Бұл бет үшін навигация:
- Параграф 3. Образовательная область "Познание"
| Воспитывать элементарные навыки культуры поведения
Слушать взрослого, откликаться на его просьбы. Продолжать учить детей понимать слова «нельзя», «можно», «нужно» и действовать в соответствии с их назначением. Параграф 3. Образовательная область "Познание" Базовое содержание образовательной области «Познание» реализуется в организованной учебной деятельности – сенсорика, ознакомление с природой, через интгерацию образовательных областей, а также в режимных моментах. В организации образовательной области "Познание" расширяется и обогащается ориентировка ребенка в окружающем мире, формируется чувственный опыт, совершенствуются ощущения и восприятия. Целью является обеспечение условий для формирования познавательных способностей, представлений о явлениях природы, жизни людей. Задачи: формировать сенсорные способности; развивать наглядно-действенное мышление, память, воображение, внимание, восприятие; формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы; воспитывать доброжелательного отношения к живым существам; расширять и обогащать знания об окружающем мире. Сенсорика. Формирование сенсорной сферы, развитие восприятия, внимания, мышления и предметно-манипулятивной деятельности, ориентировка в цвете, форме и величине. Сенсорика (от 1 года до 1 года 6 месяцев). Развитие способности подтягивать предметы за ленточку с помощью скользящей тесемки, притягивать за веревочку воздушный шарик, подтягивать к себе за веревку автомобиль, тележку; дергая за веревочку, вызывать звучание предмета. Обучение выполнению: 1) разнообразных действий с предметами (открывать-закрывать, нанизывать — снимать, прокатывать, втыкать, шнуровать, накладывать), ориентируясь на их величину (большой, маленький), цвет (красный, синий); 2) задания на соотнесение предметов по величине или по форме, размещая вкладыши в соответствующие гнезда; 3) собирать игрушки из двух частей в определенной последовательности, пирамидку на конической основе (стержне), состоящую из 2–3 колец разных размеров, а затем собирать пирамидку на прямом стержне из нескольких колец одного размера, затем из двух групп колец, резко различных по размеру; 4) узнавать и работать с однородными предметами, окрашенными в цвета спектра: красный, желтый, зеленый, синий, а также белый и черный; 5) учить действовать с различными дидактическими игрушками (шаробросы, дидактические коробки, грибки и втулочки со столиками к ним и т. д.). Сенсорика (от 1 года 6 месяцев до 2 лет). Продолжать обогащать сенсорный опыт детей. Формирование способностей: 1) учить различать предметы по величине: с помощью взрослого собирать пирамидку из 4–5 колец (от большого к маленькому), из 4–5 колпачков; 2) применять предметы-орудия, действовать с ними, различать форму, величину, цвет и звук; 3) выполнять действия с более сложными предметами-палочкой с кольцом, сачком, черпачком, придвигая, доставая и перемещая их с помощью соответствующей игрушки, шарика; 4) забивать колышки в сырой песок и в отверстия верстачка молотком; 4) группировать однородные предметы по одному из признаков: по форме, цвету; 5) для развития мелкой моторики пальцев: выполнять тонкие действия с предметами. Формирование у детей сенсомоторных координаций "глаз-рука" в ходе дидактических игр и в быту; 6) для развития слуха: знакомить с предметами, издающими различные звуки (колокольчики, металлические подвесные палочки, игрушки-пищалки, музыкальные игрушки); 7) для развития восприятия: различать два свойства одновременно: цвет и величину, форму и величину, форму и цвет, различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый); 8) для развития логики: соотносить и группировать предметы, относительно близкие по форме, цвету и величине. Ожидаемые результаты: использует простые предметы и инструменты, с помощью которых можно выполнять действия; группирует однородные предметы по одному из признаков (величина, форма); узнает и показывает знакомые предметы независимо от их размера и цвета; различает четыре основных цвета. Ознакомление с природой (от 1 года до 1 года 6 месяцев): 1) формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы; 2) обучение умению узнавать предметы, их признаки, несложные действия, наблюдать за рыбками в аквариуме в уголке природы, птицами, прилетающими к кормушке, домашними птицами и животными (собака, кошка, кролик, попугай), различать деревья (кустарники), цветы, траву; 3) развитие интереса к растениям и животным, воспитание заботливого отношение к ним. Ознакомление с природой (от 1 года 6 месяцев до 2 лет). Обучение детей: 1) узнавать предметы в ближайшем окружении и на картинке, знакомых растений, домашних животных, умению подражать их голосам; 2) уметь различать и называть особенности животных: движения, отличительные признаки; 3) наблюдать за явлениями природы, называнию их; 4) уметь обращать внимание на красоту цветущих комнатных растений; 5) знать некоторые овощи и фрукты, узнавать их в натуральном виде и на картинках; 6) знать свойства воды, песка. Ожидаемые результаты: узнает и показывает отличительные признаки животных; различает некоторые овощи и фрукты, узнает их в натуральном виде и на картинках; называет явления природы. жүктеу/скачать 66,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|