Бірінші лекция. Бастауыш мектепте дене тәрбиесін оқыту әдістемесі-ғылымы. Жоспары
Дене жаттыѓуларымен ш±ѓылдану барысында даѓдыларын ќалыптастыру
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
дене лекция сатып ал
пед неправ, анализы сказок, 1 сынып көрнекілік
- Бұл бет үшін навигация:
- Баќылау-‰йрету тапсырмасы (тапсырма-н±сќау)
| Дене жаттыѓуларымен ш±ѓылдану барысында даѓдыларын ќалыптастыру Оќушылардыњ оќу ќызметініњ белгілі бір міндеттерді шешуге сабаќты ±йымдастыру формасы ретінде оќытушылардыњ µзбетінше дербес ж±мысы алѓа шыѓады.
Дербес ж±мыстыњ негізгі, спецификалыќ маќсаты оќушылардыњ дербес, µзбетімен ж±мыс ж‰ргізуін ќалыптастыру болып табылады. Дербес ж±мыстыњ бастапќы белгісі оќушылардыњ басќалардыњ кµмегінсіз немесе салыстырмалы т‰рде аз ѓана кµмегімен µздігінен ж±мыс атќаруы болып табылады. Дербестік дєрежесі оќушылардыњ жасы жєне таным м‰мкіндіктеріне байланысты. Майда мектеп жасындаѓы балаларда дербестік, яѓни µздігінен єрекет жасау бірнеше кезекте еліктеу, кµз алдына елестету (келтіру) єрекетінде кµрінеді. Орта жєне жоѓары сыныптар жасында дербес ж±мыстар былай ж‰ргізіледі: 1/ єрт‰рлі білім кµздерімен, яѓни дене тєрбиесі саласы бойынша оќулыќтармен, оќу жєне кµрнекті ќ±ралдармен, жаттыѓу тапсырыстардаѓы, баќылау-оќыту тапсырмаларындаѓы, оќыту баѓдарламаларындаѓы ±сынылѓан жєне алгоритмдік ±йѓарымдар принципі бойынша жасалынѓан жєне т.б. оќу материалдарымен іс ж‰зіндегі дербес ж±мыстар. Дене тєрбиесінен оќу жєне кµрнекілік ќ±ралдарымен дербес ж±мыс оќушылардыњ оќытушыныњ с±раѓына берген жауабынан кµрінеді (мєтінді оќыѓаннан кейінгі, кµрнекілік ќ±ралын кµргеннен кейін) немесе білімді баќылау баѓдарламасы бойынша жауапты тањдау варианты мен (білімді баѓдарланѓан баќылау). Баќылау-‰йрету тапсырмасы (тапсырма-н±сќау) оќушылардыњ сабаќтыњ міндеті ескеріліп дербес шыѓармашылыќ ќызметіне баѓытталѓан. Олар єрбір сынып, сабаќ, оќытып, ‰йрету сатысы ‰шін µњделіп жасалынады. Дене тєрбиесі сабаѓында келесі баќылау-‰йрету тапсырмалары ќолданылады: а/ ќозѓалыс біліктілігімен даѓдыларын ќалыптастыру; є/ жалпы жєне арнайы дене дайындыѓы; б/ ќозѓалыс єрекетін ±йымдастырудыњ тиімді формаларын, жеке жєне топтыќ жаттыѓуларында, ойындарда жєне сайыстарда тєсілдік єдістердіњ маќсатќа сєйкестігін ±ѓыну. Тапсырманыњ бірінші бµлімін оќытып, ‰йрету баѓытында болады (мысалы, ќыздырынуѓа ±сынылѓан жекеленген жаттыѓулардан олардыњ ж‰йелілігі саќталып жаттыѓулар кешенін ќ±ру (мысалы, ќ±растырылѓан жаттыѓу кешенін ќолданып сыныппен ќыздырынуды µткізу). Алгоритмдік типпен оќытып, ‰йрету баѓдарламасыныњ ќ±рамына ж‰йелілікпен к‰рделілігі артатын жєне ќозѓалыс єрекетін табысты мењгеруге оќушыларды біртіндеп келтіруге баѓытталѓан µзара байланыстаѓы оќу тапсырмаларыныњ кешені кіреді. Б±л жаттыѓу кешені оќу тапсырмаларыныњ 5-6 сериясынан т±рады. Бірінші сериясы ‰йретілетін ќозѓалыс єрекетін мењгеру ‰шін ќажетті оќушылардыњ дене дайындыѓы дењгейін арттыруѓа баѓытталѓан жаттыѓулардан т±рады. Екінші – ‰йретілетін негізгі ќозѓалыс єрекетпен, немесе негізгі элементін мењгеру. ‡шінші – ‰йретілетін ќозѓалысты орындауды ќамтамасыз ететін жаттыѓулар. Тµртінші жєне бесінші сериялар – ќозѓалыс єрекеті єдістерін жекелеген бµліктермен (эленменттермен) ‰йретумен байланысты жаттыѓулар. Алтыншы серия – єдістерді жетілдіруге баѓытталѓан жаттыѓулар. жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|