Музыка оқу жоспары 1-сынып (орта білім беру жаңарту аясында)

4-бөлім: Бізді қоршаған әлем

Бөлім бойынша оқушылардың оқыту мақсаттарына жетуіне көмектесетін тиісті ғылыми тілдегі тілдік мақсат үлгісі төменде берілген. Басқа тілдік мақсаттарды белгілеу және тілді оқыту мақсаттары бойынша ғылыми тілді оқыту мен оқуға қатысты қосымша нұсқаулар беру үшін жоғарыдағы «Тілдік мақсаттар туралы» мазмұнды қараңыз.

• музыканың түрлі көңіл-күйін нақты бере алады.

• 
  Гимн
  
• 
  мажор
  
• 
  минор
  
• 
  көңілді
  
• 
  көңілсіз
  

• Музыкадан сіз қандай әсер аласыз?

• Естіген дыбыстарды сипаттай аласыз ма?

Неліктен... екенін айта аласыздар ма?

• …солай ойлайсыз ба?

1.1

1.2

3.1 Музыканы бағалау және көрсету

1.1.1.1

Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау

1.1.2.1

әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау

1.3.1.1

Талқылау:

Оқушылармен әңгімелесу

• 
  Бұл бейнероликте не көрдіңіздер?
  
• 
  Қандай музыка естілді?
  

Қазақстан Республикасының Гимні орындаңыз.

Талқылау:

• 
  «Рәміз» сөзі нені білдіреді?
  
• 
  Рәміздер мемлекетке не үшін қажет?
  

- Бұл суреттерде не бейнеленген?

- Берілген бейнелерді қай жерде кездестіруге болады? сұрақтарын қойыңыз
2-тапсырма. Орындау

Оқушыларға туған жер туралы оқушылардың дауыс ерекшеліктеріне сәйкес ән үйретіңіз

Топтарда бір рәміз туралы ақпарат дайындаңыз

1-топ - Елтаңба,

2-топ - Ту,

3-топ - Гимн
4-тапсырма. Презентация
Өз жұмысыңызды көрсетіңіз.

Оқушылардан Гимні орындауын сұраңыз, мұғалімге әнұран сөзінің мағынасы мен әнұран авторлары жайлы мағлұмат беруге болады.

(Ш. Қалдаяқов, Ж. Нәжімеденов, Н. Назарбаев)

Мемлекеттік рәміздер ту мен елтаңбаны оқушыларға таныстырыңыз.

Мұғалім Гимн авторлары мен рәміздер туралы презентация дайындауына болады.


2-тапсырмада орындауға арналған патриоттық әнді мұғалім өзі таңдай алады. Бұл әнді Тәуелсіздік күні мерекесіне орай үйретіледі.

3-тапсырма. Бұл тапсырма үшін оқушыларды үш топқа бөліңіз, оларға алдын ала рәміздер туралы ақпараттар бар кітапшалар мен балаларға арналған газет-журналдарды дайындау қажет.
4-тапсырма. Мұғалім бағалау жүргізе алады.

Қазақстан Республикасының Гимні

Турған жер туралы әндер

1.1

1.2

1.1.1.2 таныс дыбыстары мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау

1.1.1.1

тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау

1.1.2 .2

қарапайым ырғақтық суреттемелерді музыкалық-шулы аспаптарда және қазақ халық аспаптарында ойнау

• 
  Қандай дыбыс естідіңіздер?
  
• 
  Оларды естігенде нені елестетесіздер?
  
• 
  Тыңдалған дыбыстар қандай көңіл-күйді білдіреді?
  

Ауа райы туралы соль және ми ноталарында орындалатын қысқа ән үйреніңіз.

Әнді соль және ми ноталарының қол белгілерін көрсете отырып орындаңыз

3-тапсырма. Аспаптарда ойнау

Ми және соль ноталарын аспапта орындаңыз

Екі түрлі музыкалық шығарманың үзіндісін тыңдап, көңіл-күйін анықтаңыз.

Л.В. Бетховенның «Весело - грустно» музыкалық шығармасын тыңдаңыз.

Тапсырма барысында әр дыбысты тыңдатқан соң, үзіліс жасаңыз. Бұл оқушыларға тыңдалған дыбысты анықтауға мүмкіндік береді.

Мұғалім оқушыларға сұрақтар қою арқылы табиғат пен ауа райының алуан түрлі болатыны, түрлі көңіл күйді (көңілді, мұңды), түрлі ырғақтарды (жел, жаңбыр, т.б.) беретіні туралы түсінік қалыптастырады.

Ауа райының аудио жазбасын тыңдатыңыз

Сонымен қатар оқушыларды екі топқа бөлуге болады, бірінші топ тек қана ән айтса, екінші топ аспапта ойнайды.

Күйлерді тыңдаған соң, оқушыларды мажор, минор ұғымдарымен таныстырыңыз.

Оқушыларға көңілді және мұңды көңіл-күй бейнеленген смайлик суреттерін таратыңыз.

Музыканы тыңдау кезінде көңіл-күйді анықтауды және сәйкес смайликтерді көтеруді сұраңыз.

nature-melody.ru –табиғат дыбыстары

ксилофон, металлофон, ұрмалы және шулы аспаптар

http://www.juzp.org/listen?l=rdOaJvb-grRC9 күй «Жастар биі»

http://music.zakon.kz/177820223-asylbek-ensepov-konil-tolkyny.html «Көңіл толқыны»

Л.В.Бетховен «Весело грустно»

1.1

1.2

1.1.1.1

тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау

1.1.2 .2

Қарапайым ырғақтық суреттемелерді музыкалық-шулы аспаптарда және қазақ халық аспаптарында ойнау

1.1.2.1

әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау

Мысалы:

Жауды күнде қайталап,

Қырға шықты балалар,

Шаңғыларын арқалап.

Жұлдыз болып ағамыз

Ақ мамықтың үстімен.

Біз спортшы боламыз,

Үлгі аламыз күштіден.

Қуаныштың бүгінгі

Басылмайды ыстығы.

Жылдамырақ жүруді

Үйретеді қыс күні!

• 
  Өлеңде қандай жыл мезгілі туралы айтылған?
  

• 
  Қандай көріністі көріп тұрсыздар?
  
• 
  Бұл суретте қандай қыс бейнесі көрсетілген?
  

П.И. Чайковскийдің «Времена года» шығармалар жинағынан «Январь» музыкалық шығармасын тыңдаңыз.

• 
  Композитор музыка арқылы қыс көңіл-күйін қалай жеткізген?
  
• 
  Өлең мен картина музыкаға сәйкес келе ме?
  

П.И. Чайковскийдің «Январь» музыкалық шығармасына ырғақтық сүйемелдеу жасауды ұсыныңыз.

Өз жұмысыңызды көрсетіңіз.

Қыс немесе жаңа жыл туралы ән үйреніңіз.

Мысалы, «Жаңа жылға – жаңа жыр», муз. Ә. Әбдінұров, сөзі. Ж.Әбдірашев

1. Даланың да, қаланың

Думандатып от басын,

Тағы, міне, Жаңа жыл

Қақты уақыт қақпасын!

Жоламасын елге мұң,

Жаңғырып кел, Жаңа жыл!

Әкелердің еңбегін

Жандырып кел, Жаңа жыл!

Қайырмасы:

Жаңа жылды бар тілде –

Жаңа жырға балайды.

Жаңа жылға әркім де

Жақсы үмітпен қарайды!

2. Нұрландырсын әзілің,

Наз айтып кел, Жаңа жыл!

Әжелердің әжімін

Азайтып кел, Жаңа жыл!

Бар баланы бір жасқа

Өсіріп кел, Жаңа жыл!

«Беспен» жаңа сыныпқа

Көшіріп кел, Жаңа жыл!

Әнді сыныппен бірге орындаңыздар.

Сабақты бастау үшін мұғалім қыс туралы кез келген тақпақ пен шағын әңгіме таңдай алады.

Берілген тапсырмада оқушылар әр түрлі өнер түрлері арқылы қыс бейнесін жеткізуге болатынын түсіндіреді.

Қыс туралы кез келген суретті таңдаңыз.

Сонан соң музыканы талқылап өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім оқушылардың орындауын бағалау үшін видеоға түсіреді, оқушылар өз орындауларын қарап жұмысына қатысты пікір білдіре алады.

https://www.zharar.com/kz/takpak/2205-winter.html#read

Музыкалық-шулы аспаптар

«Жаңа жылға – жаңа жыр», муз. Ә. Әбдінұров, сөзі. Ж.Әбдірашев